a task has four main characteristic

a task has four main characteristics:[4]
A task involves a primary focus on (pragmatic) meaning.
A task has some kind of ‘gap’ (Prabhu identified the three main types as information gap, reasoning gap, and opinion gap).
The participants choose the linguistic resources needed to complete the task.

A task has a clearly defined, non-linguistic outcome.

• meaning is primary
• learners are not given other people’s meaning to regurgitate
• there is some sort of relationship to comparable real-world activities
• task completion has some priority
• the assessment of the task is in terms of outcome.

Kết quả (Việt) 1:

một nhiệm vụ có bốn đặc điểm chính: [4]
một nhiệm vụ liên quan đến một tập trung chủ yếu trên (thực dụng) ý nghĩa
một nhiệm vụ có một số loại 'khoảng cách' (Prabhu đã xác định được ba loại chính là khoảng cách thông tin, khoảng cách lý luận, quan điểm và khoảng cách.
những người tham gia lựa chọn các nguồn tài nguyên ngôn ngữ cần thiết để hoàn thành nhiệm vụ.

một nhiệm vụ có một định nghĩa rõ ràng, kết quả không có ngôn ngữ.

• ý nghĩa). là chính
• người học không được đưa ra ý nghĩa của người khác để nôn ra
• có một số loại mối quan hệ với các hoạt động thực tế so sánh
• hoàn thành nhiệm vụ có một số ưu tiên
• đánh giá của nhiệm vụ là về kết quả.

Kết quả (Việt) 2:

một nhiệm vụ có bốn đặc điểm chính: [4]
một nhiệm vụ liên quan đến một tập trung chủ yếu trên (thực dụng) có nghĩa là
một nhiệm vụ có một số loại 'khoảng cách' (heo xác định ba loại chính là khoảng cách thông tin, lý luận khoảng cách, và khoảng cách ý kiến).
những người tham gia chọn các nguồn tài nguyên ngôn ngữ cần thiết để hoàn thành nhiệm vụ.

một nhiệm vụ có một quy định rõ ràng, không phải là ngôn ngữ quả.

• ý nghĩa là chính
• học viên không được cho người khác có nghĩa là để nôn
• có là một số loại mối quan hệ để so sánh thế giới thực hoạt động
• nhiệm vụ hoàn tất có một số ưu tiên
• đánh giá của nhiệm vụ là trong điều khoản của kết quả.